Na ostatnim spotkaniu nauczycielskim PLCCiL padł pomysł o stworzeniu bazy danych dla szkół brytyjskich z listą nauczycieli języka polskiego, którzy mają odpowiednie kwalifikacje i doświadczenie, aby przygotowywać dzieci do egzaminu GCSE (a także je egzaminować). Bardzo często zdarza się, że do tej pracy przydzielani są przypadkowi użytkownicy języka polskiego bez odpowiedniej znajomości tematu, często zamiast …

Continue reading Kwestionariusz dla nauczyciela zainteresowanego współpracą ze szkołą brytyjską

Szanowni Państwo!Niejednokrotnie każdy z nas - obcując z Młodymi Ludźmi – doświadczał ciekawych rzeczy widząc i słysząc, co czynią i mówią. Zapraszamy do naszego nowego projektu pt. ,,I KTO TO MÓWI?’’, w którym będziemy prezentować anegdotki i ,,wpadki’’ językowe naszych pociech. Wystarczy być bacznie słuchającym rodzicem, czy nauczycielem, który usłyszy – zapisze – wyśle nam …

Continue reading Niechaj też dorośli o tym pamiętają, że dzieciaki nie gorsze, mówią i gadają…

QTS – przewodnik dla polskich nauczycieli! Bez wątpienia mamy wielu utalentowanych pedagogów i nauczycieli na Wyspach, którzy uzyskali prawo do wykonywania swojego zawodu w Polsce. Nie wszyscy jednak – z różnych powodów – wnioskowali o status wykwalifikowanego nauczyciela w Wielkiej Brytanii – ang. Qualified Teacher Status (QTS). Dzisiaj przychodzę do Państwa z pomocą i zachętą …

Continue reading QTS – przewodnik dla polskich nauczycieli

Szanowni Państwo!Niniejsze zestawienie stanowi podsumowanie analizy nowej specyfikacji GCSE z innych języków europejskich; niemieckiego, francuskiego i hiszpańskiego. Stanowi ono ważne źródło informacji, gdyż może wyznaczać kierunek zmian w specyfikacji nauczania języka polskiego na poziomie GCSE. Mam nadzieję, iż przedstawiona w ten sposób pomoc pozwoli nauczycielom języka polskiego na odpowiednie przygotowanie do potencjalnych zmian.Jeżeli przydał się …

Continue reading Możliwe modyfikacje w obrębie egzaminu GCSE z języka polskiego – wnioski na podstawie analizy zmian

Lista piosenek do wykorzystania na lekcjach języka polskiego, historii i wiedzy o Polsce. 1. Lekcje wiedzy o Polsce - do wykorzystania przy okazji świąt narodowych. „Ojczyzna" - https://www.youtube.com/watch?v=ACqE-0ErffY - wykonanie: Marek Grechuta. „Kochana ma Polsko" - https://www.youtube.com/watch?v=CiYL0b0F8pg - wykonanie: Horytnica. „Kto nad Wisłą się urodził" - https://www.youtube.com/watch?v=ZVdp0xtpOVY- - wykonanie: Renata Bogdańska. „Niepewność" A. Mickiewicz https://www.youtube.com/watch?v=krksWron54w&list=PLF8095D7F4EFF0BDC …

Continue reading Lista piosenek do wykorzystania na lekcjach języka polskiego, historii i wiedzy o Polsce. cz.II.

MOJA POLSKA PRZYGODA! Autorzy: MONIKA OZGOVERCIN JANUSZ KULCZYCKI Londyn/Poole, październik 2015 Drogi Czytelniku, Ten artykuł jest częścią działalności Polish Language Communication Centre in London. Składa się z dwóch wywiadów, zainspirowanych dwoma osobowościami, które uczą się języka obcego. Pisany o innych osobach, ale ze wspólnym mianownikiem, nazwanym przez nas: JĘZYKIEM POLSKIM… Bohaterami wywiadu są ALI OZGOVERCIN …

Continue reading MOJA POLSKA PRZYGODA!

Interpunkcja w języku polskim. W języku polskim wyróżnia się dziesięć znaków interpunkcyjnych. Należą do nich: - kropka, - dwukropek, - myślnik, - średnik, - wielokropek, - cudzysłów, - nawias, - pytajnik, - wykrzyknik, - przecinek. Kiedy stawiamy kropkę? [.] - na końcu zdania, np. Jutro pójdę do kina. - po cyfrach arabskich oznaczających liczebniki porządkowe, …

Continue reading Podstawy interpunkcji w języku polskim.

What role do the Polish Saturday Schools play in the life of teenagers living in the United Kingdom? What does it mean to be Polish? Is it worth to learn the Polish language? Jakub Sztof – a former student of St. Jadwiga the Queen Polish Saturday School in Ilford will try to answer these questions …

Continue reading What role do the Polish Saturday Schools play in the life of teenagers living in the United Kingdom?

Drodzy Nauczyciele, Zapewne na początku każdego roku szkolnego zadajecie sobie pytanie, jaki ON będzie? Jacy będą uczniowie, czy podołacie nowym obowiązkom, jak połączyć wymagania edukacyjne z możliwościami uczniów... W KAŻDEJ GRUPIE - KAŻDY UCZEŃ, to inne wyzwanie. Uczymy więc grupę uczniów czy grupę indywidulności? Nasz uczeń, to ,,zlepek’’ czynników, które powinniśmy wziąć pod uwagę, takich …

Continue reading Różnicowanie poziomu trudności – materiały dla nauczycieli polonijnych.

Lekcja do pobrania w formacie pdf. Lekcja została przygotowana na podstawie materiałów własnych pani doktor Joanny Rzepy.